Preferimos que los robots funcionen con un ligero retraso para que no sean amenazantes

Una investigación llevada a cabo por Disney Research ha descubierto que incrementar en aproximadamente un segundo el tiempo de reacción de un robot a la hora de agarrar o intercambiar objetos con un ser humano hace sentir a las personas más tranquilas, ya que hacen que lo vean como una acción más natural y no amenazante.

Investigadores descubren cómo las células madre 'saben' su futuro y 'olvidan' su pasado

Investigadores del Centro de Biología de Células Madre de la Fundación Novo Nordisk de la Universidad de Copenhague (Dinamarca) han descubierto cómo las células madre pueden perder el potencial de desarrollarse en cualquier célula y, por lo tanto, se puede decir que ‘olvidan su pasado’. Según sus hallazgos, las proteínas llamadas factores de transcripción juegan otro papel que los científicos pensaron.

Los medios se vuelcan con las elecciones del 10-N, en las que no habrá sondeos a pie de urna

Las elecciones del próximo domingo 10 de noviembre no contarán con los tradicionales sondeos a pie de urna, que intentan anticipar los resultados de las votaciones, en una jornada en la que los medios de comunicación ofrecerán programas especiales para informar del transcurso de los comicios.

Reino Unido acepta tramitar la euroorden de Ponsatí para ser resuelta por la justicia escocesa

El abogado de la exconsellera Clara Ponsatí, Aamer Anwar, ha informado este viernes de que la Agencia Nacional Contra la Delincuencia de Reino Unido ha aceptado tramitar la euroorden contra la dirigente independentista tras recibir las aclaraciones del Tribunal Supremo (TS) Pablo Llarena, por lo que la solicitud de extradición llegará a la justicia escocesa para ser resuelta.

Un estudio evidencia que no hay diferencias en los cerebros de niñas y niños para aprender matemáticas

Un equipo de investigación de la Universidad Carnegie Mellon (Estados Unidos) ha examinado exhaustivamente el desarrollo cerebral de niños y niñas. Su investigación, publicada en la revista ‘Science of Learning’, no muestra diferencias de género en la función cerebral o en la forma en que niños y niñas aprenden habilidades matemáticas.